Проверка слова:  

 

Источники

 

  1. Абитуриент-тест: Типовой тест по рус­с­ко­му языку для иностранцев, поступающих в вузы России / Л. П. Клобукова и др. – М., 1994.
  2. Аванесов Р. И. Фонетика современного русского литературного языка. – М., 1956.
  3. Азимов Э. Г. Ис­поль­зо­ва­ние компьютера в обучении рус­с­ко­му языку как иностранному. – М., 1989.
  4. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов. – СПб., 1999.
  5. Азимов Э. Г. Теория и практика ис­поль­зо­ва­ния ком­пью­тер­ных программ в преподавании русского язы­ка как иностранного: Ин­фор­ма­цион­но-аналитический обзор. – М., 2000.
  6. Азимов Э. Г. Методическое руководство по ис­поль­зо­ва­нию дистанционных технологий в обучении рус­с­ко­му языку как иностранному. – М., 2008.
  7. Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников рус­с­ко­му языку. – М., 1978.
  8. Акишина А. А. и др. Жесты и мимика в русском языке: лингвострановедческий словарь. – М., 1981.
  9. Акишина А. А., Акишина Т. Е. Учим учить детей русскому языку. 111 ответов на вопросы родителей. – М., 2007.
  10. Акишина А. А., Акишина Т. Е., Жаркова Т. Л. и др. Игры на уроках русского языка. – М., 1986.
  11. Акишина А. А., Каган О. Е. Учимся учить. Что надо знать о преподавании русского языка. – М., 1997; 2-е изд., испр. и доп. – М., 2002.
  12. Акишина Т. Е., Скорикова Т. П. Контакты для контрактов: рус­с­кий язык в деловом общении. – М., 2000.
  13. Акишина А. А., Формановская Н. И. Рус­с­кий речевой этикет. – М., 1974.
  14. Акишина А. А., Шляхов В. И. Учим читать быстро и эффективно. Путь к педагогическому мастерству. – М., 1991.
  15. Актуальные проблемы психологии речи и психологии обучения языку / Под ред. А. А. Леонтье­ва, Т. В. Рябовой. – М., 1970.
  16. Александров Д. Н. Логика, риторика, этика: Учебное пособие. – 3-е изд. – М., 2004.
  17. Александров Д. Н. Риторика, или Русское красноречие: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2003.
  18. Алимов В. В. Основы теории перевода: Учебник для вузов. – 2-е изд. – М., 2002.
  19. Алхазишвили А. А. Основы овладения устной иностранной речью. – М., 1988.
  20. Амиантова Э. И. и др. Пособие по практической грамматике русского язы­ка для ино­стран­ных магистрантов-литературоведов (на материале язы­ка специальности). – М., 2000.
  21. Андреев А. А. Дидактические основы дистанционного обучения. – М., 1999.
  22. Андреев А. А., Солдаткин В. И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. – М., 1999.
  23. Анисимова Е. Е. Лингвистика текста в межкультурной коммуникации. Интерпретация креолизованных текстов: Учебное пособие. – М., 2003.
  24. Аннушкин В. И. Русская риторика. Теория, практика, преподавание: Учебное пособие. – М., 2003.
  25. Аннушкин В. И. Риторика. Вводный курс. – М., 2006.
  26. Аннушкин В. И., Акишина А. А., Жаркова Т. Л. Знакомиться легко, расставаться трудно. Интенсивный курс русского речевого общения: Учебное пособие. – 2-е изд., исп. и доп. – М., 2004.
  27. Антипов Г. А., Донских О. А., Марковина И. Ю., Сорокин Ю. А. Текст как явление культуры. – Новосибирск, 1989.
  28. Аракин В. Д. Методика преподавания английского язы­ка в V–VII классах. – М., 1950.
  29. Аракин В. Д. Методика преподавания английского язы­ка в VIII–X классах. – М., 1958.
  30. Аракин В. Д. Сравнительная типология английского и русского языков. – 3-е изд. – М., 2001.
  31. Артемов В. А. Психология обучения ино­стран­ным языкам. – М., 1969.
  32. Арутюнов А. Р. Конструирование и экспертиза учебника. – М., 1987.
  33. Арутюнов А. Р. Коммуникативный учебный курс РКИ для заданного контингента уча­щих­ся: Методическое пособие. – М., 1989.
  34. Арутюнов А. Р. Теория и практика создания учебника русского язы­ка для иностранцев. – М., 1990.
  35. Арутюнов А. Р., Костина И. С. Коммуникативная методика русского язы­ка как иностранного и ино­стран­ных языков: Конспект лекций. – М., 1992.
  36. Арутюнов А. Р., Чеботарев П. Г., Музруков Н. Б. Игровые задания на уроке русского языка. – М., 1989.
  37. Арутюнова Н. Д. Предложение и его смысл. – М., 1976.
  38. Арутюнова Н. Д. Язык и мир че­ло­века. – М., 1999.
  39. Асмолов А. Г. Психология лич­но­с­ти: прин­ци­пы общепсихологического анализа. – М., 1990.
  40. Ахманова О. С. О лингвистических основах преподавания ино­стран­ных языков // Ино­стран­ные языки в школе. – 1955. – № 6.
  41. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. – М., 1966.
  42. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. – М., 1982.
  43. Бабенко Л. Г. Лингвистический анализ ху­до­жес­т­вен­ного текста. Теория и практика. – 2-е изд. – М., 2004.
  44. Бабенко Л. Г., Казарин Ю. В. Филологический анализ текста: Учебно-методичес­кий комплекс. – 2-е изд. – М., 2004.
  45. Бабинская П. К. и др. Практический курс методики преподавания ино­стран­ных языков. – Минск, 2003.
  46. Бадмаев Б. Ц., Хозиев Б. И. Методика ускоренного обучения рус­с­ко­му языку: Методическое пособие для учителя. – М., 2003.
  47. Базылев В. Н. Теория перевода: Учебно-методический комплекс. – М., 2009.
  48. Балакай А. Г. Словарь русского речевого этикета. – М., 2001.
  49. Баландина Н. В. Коммуникативная грамматика русского язы­ка для ино­стран­ных магистрантов-лингвистов. – М., 2000.
  50. Балыхина Т. М. Словарь терминов и понятий тестологии. – М., 2000.
  51. Балыхина Т. М. Структура и содержание российского филологического образования: Методологические проблемы обучения рус­с­ко­му языку. – М., 2000.
  52. Балыхина Т. М. Основы теории тестов и практика тестирования: Учебное пособие. – М., 2009.
  53. Банкевич Л. В. Тестирование лексики иностранного языка. – М., 1981.
  54. Баранов А. Н. Введение в прикладную лингвистику. – М., 2001.
  55. Баранов М. Т., Ипполитова Н. А., Ладыженская Т. Н. Методика преподавания русского язы­ка в школе: Учебник / Под ред. М. Т. Баранова. – М., 1990, 2001.
  56. Барлас Л. Г. и др. Рус­с­кий язык. Введение в науку о языке. Лексикология. Этимология. Фразеология: Учебник для вузов. – М., 2003.
  57. Бартан Ж. П., Ратнер Ф. Л., Рахимова А. Э. Ис­поль­зо­ва­ние метода «Учение через обучение» на уроках иностранного язы­ка // Ино­стран­ные языки в школе. – 2007. – № 6.
  58. Бархударов С. Г. Язык и перевод. – М., 1975.
  59. Барышников Н. В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. – М., 2003.
  60. Бахтина Л. Н. и др. Обучение реферированию научного текста. – М., 1988.
  61. Бахтиярова Х. Ш., Щукин А. Н. История методики преподавания русского язы­ка как иностранного. – Киев, 1998.
  62. Белкина Е. М. и др. Современный рус­с­кий язык. Тесты: Учебное пособие. – М., 2002.
  63. Бельчиков Ю. А. Лексическая стилистика: Проблемы изучения и обучения. – М., 1988.
  64. Бельчиков Ю. А. Стилистика и культура речи. – 2-е изд. – М., 2002.
  65. Беляев Б. В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. – М., 1964.
  66. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения ино­стран­ным языкам: Пособие для преподавателей и студентов. – М., 1959; 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1965.
  67. Беляева Л. Н. Применение ЭВМ в лингводидактических исследованиях и лингводидактике: Учебное пособие к спецкурсу. – М., 1986.
  68. Беляков В. Н. и др. Англо-рус­с­кий лингвострановедческий словарь АМЕРИКАНА. – Смоленск, 1996.
  69. Белянин В. П. Психолингвистические аспекты ху­до­жес­т­вен­ного текста. – М., 1988.
  70. Белянин В. П. Введение в психолингвистику. – М., 1999.
  71. Белянин В. П. Психолингвистика: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.
  72. Белянко О. Е., Трушина Л. Б. Русские с первого взгляда. Что принято и что не принято у русских: Книга для чтения и тренировки в коммуникации. – 5-е изд. – М., 2002.
  73. Белянко О. Е., Трушина Л. Б. «Собранье пестрых глав»: Учебное пособие для чтения и тренировки в ком­му­ни­ка­ции на русском языке для иностранцев. – М., 2003.
  74. Бенвенист Э. Общая лингвистика / Пер. с фр. – 2-е изд. – М., 2002.
  75. Бенедиктов Б. А. Психология овладения ино­стран­ным языком. – Минск, 1974.
  76. Бердичевский А. Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе. – М., 1989.
  77. Бердичевский А. Л. Урок иностранного языка без проблем. – Рига, 2006.
  78. Бердичевский А. Л. Обучение межкультурному обучению с использованием метода тандема // Русский язык за рубежом. – М., 2008. – № 1.
  79. Бердичевский А. Л., Соловьева Н. Н. Рус­с­кий язык: сферы общения: Учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев (с аудиокассетой). – М., 2002.
  80. Берков В. П., и др. Как мы живем: Пособие по страноведению для изучающих рус­с­кий язык. – 2-е изд. – М., 2003.
  81. Бернштейн С. И. Вопросы обучения произношению применительно к преподаванию русского язы­ка иностранцам. – М., 1937.
  82. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.
  83. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М.; Воронеж, 2002.
  84. Бизнес-контакт. Тесты по РКИ для делового общения / Под ред. Л. С. Журавлевой. – М., 1996.
  85. Бим И. Л. Методика обучения ино­стран­ным языкам как наука и проблемы школьного учебника. – М., 1977.
  86. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. – М., 1988.
  87. Бим И. Л. Личностно-ори­ен­ти­ро­ван­ный подход – основная стратегия обновления школы // Ино­стран­ные языки в школе. – 2002. – № 2.
  88. Бим И. Л., Биболетова М. З., Щепилова А. В., Копылова В. В. Ино­стран­ный язык в системе школьного филологического образования (концепция) // Ино­стран­ные языки в школе. – 2009. – № 1.
  89. Бим И. Л., Миролюбов А. А. К проблеме уровня обученности ино­стран­ным языкам выпускников полной средней школы // Ино­стран­ные языки в школе. – 1998. – № 4.
  90. Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология: Учебное пособие. – М., 1998.
  91. Бирюкова С. К. Словарь культуроведческой лексики русской классики. – М., 1999.
  92. Блинов А. В. и др. Введение в языкознание. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2001.
  93. Блох М. Я. Теоретические основы грамматики: Учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2004.
  94. Бовтенко М. А. Ком­пью­тер­ная лингводидактика: Учебное пособие. – М., 2004.
  95. Богатикова Л. И. К проблеме развития культурно-языковой интуиции // Ино­стран­ные языки в школе. – 2007. – № 3.
  96. Богатырева М. А. К проблеме выделения уровней профессионального владения ино­стран­ным языком (по материалам Совета Европы) // Ино­стран­ные языки в школе. – 1997. – № 2.
  97. Богин Г. И. Современная лингводидактика: Учебное пособие. – Калининград, 1980.
  98. Богомолов А. Н. Новости из России: Пособие для изучающих рус­с­кий язык как ино­стран­ный. – М., 2003.; 2-е изд. – М., 2004.
  99. Боль­шой психологический словарь / Под ред. В. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – 3-е изд. – М.; СПб., 2007.
  100. Бондарко А. В. Теория функциональной грамматики: Субъективность. Объективность. – СПб., 1992.
  101. Бондарко А. В. Основы функциональной грамматики. – СПб., 1999.
  102. Бондарко А. В. Прин­ци­пы функциональной грамматики и вопросы аспектологии. – 3-е изд., стереотип. – М., 2003.
  103. Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка: Учебное пособие. – М., 1998.
  104. Бондарко Л. В. и др. Модель восприятия речи че­ло­веком. – Новосибирск, 1968.
  105. Бондарко Л. В. Фонетическое описание язы­ка и фонологическое описание речи. – Л., 1981.
  106. Бондарко Л. В., Вербицкая Л. А., Гордина М. В. Основы общей фонетики. – СПб., 2000.
  107. Бондарко Л. В. и др. Основы общей фонологии. – М., 2003.
  108. Борисова Е. Г., Латышева А. Н. Лингвистические основы РКИ. Педагогическая грамматика русского языка: Учебное пособие. – М., 2003.
  109. Бородулина М. К., Минина Н. М. Основы преподавания ино­стран­ных языков в языковом вузе. – М., 1968.
  110. Брагина А. А. Лексика язы­ка и культура страны. Изучение лексики в лингвострановедческом аспекте. – М., 1981; 2-е изд. – М., 1986.
  111. Брандес М. П. Практикум по стилистике текста: Немецкий язык: Учебное пособие. – М., 2002.
  112. Брандес М. П., Приворотов В. И. Предпереводческий анализ текста: Учебное пособие. – 3-е изд., стереотип. – М., 2003.
  113. Бреус Е. В. Теория и практика перевода с английского язы­ка на русский. – М., 2001.
  114. Бреус Е. В. Основы теории и практики перевода с русского язы­ка на английский. – М., 1998; 3-е изд. – М., 2002.
  115. Брызгунова Е. А. Звуки и интонация русской речи. – 4-е изд. – М., 1997.
  116. Булкин А. П. Изучение ино­стран­ных языков в России (социологический аспект) // Иностранные языки в школе. – 1998. – № 3–4.
  117. Бурвикова Н. Д. Типология текстов для аудиторной работы. – М., 1988.
  118. Бурденюк Г. М. и др. Методические указания к подготовке и проведению занятий по методике ритмопедии. – Кишинев, 1981.
  119. Бурлак С. А. и др. Введение в лингвистическую компаративистику. – М., 2001.
  120. Буслаев Ф. И. О преподавании отечественного языка. – М., 1941.
  121. Бухарин В. И. Коммуникативный синтаксис в преподавании русского язы­ка как иностранного. – М., 1986.
  122. Вагнер В. Н. Методика преподавания русского язы­ка англоговорящим и франкоговорящим: Фонетика. Графика. Устная речь. – М., 1995; 2-е изд. – М., 2001.
  123. Вайсбурд М. Л. Ис­поль­зо­ва­ние учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. – М., 2001.
  124. Ван Дейк Т. А. Язык, познание, коммуникация. – М., 1989.
  125. Ванников Ю. В. Синтаксис речи и синтаксические особенности русской речи. – М., 1979.
  126. Ванников Ю. В., Щукин А. Н. Картинно-ситуативный словарь русского языка. – М., 1988.
  127. Вартанов И. Л. Говорим на языке американцев: Самоучитель. Кн. 1–2. – 2-е изд. – М., 2003.
  128. Вартанянц А. Д., Якубовская М. Д. Пособие по анализу ху­до­жес­т­вен­ного текста для ино­стран­ных студентов-филологов (3–5 годы обучения). – М., 1986.
  129. Василенко Е. И., Добровольская В. В. Методические задания по рус­с­ко­му языку. – СПб., 2003.
  130. Василик М. А.Основы теории коммуникации. – М., 2007.
  131. Васильева А. Н. Курс практической стилистики русского язы­ка (для студентов-филологов). – М., 1987.
  132. Васильева Н. В., Виноградов В. А., Шахнарович А. М. Краткий словарь лингвистических терминов. – М., 2003.
  133. Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи: Современная риторика. – Ростов н/Д, 1999.
  134. Ведель Г. Е. Перестройка преподавания ино­стран­ных языков и место родного язы­ка в процессе обучения. – Воронеж, 1962.
  135. Веденина Л. Г. и др. Лингвострановедческий словарь: Франция. – М., 1997.
  136. Вейзе А. А. Чтение, реферирование и анкетирование иностранного текста. – М., 1985.
  137. Величко А. В., Чагина О. В. Система работы над русским предложением в иноязычной аудитории. – М., 1987.
  138. Величко Л. И. Работа над текстом на уроках русского языка. – М., 1983.
  139. Вендина Т. И. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.
  140. Венедиктова Н. К. Из наблюдений над скоростью чтения про себя // Вопросы обучения русско­му языку иностранцев на начальном этапе. – М., 1976.
  141. Вербицкая Л. А. Давайте говорить правильно: Учебное пособие. – 4-е изд., испр. и доп. – М., 2003.
  142. Вербицкий А. А. Ак­тив­ное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М., 1991.
  143. Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. – М., 1999.
  144. Ве­ре­ща­гин Е. М. Психологические и методические характеристики билингвизма. – М., 1969.
  145. Ве­ре­ща­гин Е. М., Кос­то­ма­ров В. Г. Лингвострановедческая теория слова. – М., 1980.
  146. Ве­ре­ща­гин Е. М., Кос­то­ма­ров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского язы­ка как иностранного. – М., 1973; 4-е изд., испр. и доп. – М., 1990.
  147. Ве­ре­ща­гин Е. М., Кос­то­ма­ров В. Г. Мировоззрение вне и посредством языка. В поисках новых путей развития лингвострановедения: концепция речеповеденческих актов. – М., 1999.
  148. Ве­ре­ща­гин Е. М., Кос­то­ма­ров В. Г. Концепция логоэпистемы. Дом бытия языка. – М., 2000.
  149. Ве­ре­ща­гин Е. М., Кос­то­ма­ров В. Г. В поисках новых путей развития лингвострановедения: сингулярные рече-поведенческие тактики. – М., 2000.
  150. Ве­ре­ща­гин Е. М., Кос­то­ма­ров В. Г. Язык и культура: Три лингвострановедческие концепции: Лексического фона, рече-поведенческих тактик и сапиентемы. – М., 2005.
  151. Вержбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. – М., 2001.
  152. Вертроградская Э. А. Не­ко­то­рые вопросы психологии обучения рус­с­ко­му языку как иностранному: Курс лекций. – М., 1976.
  153. Ветвицкий В. Г., Иванова В. Ф., Моисеев А. И. Современное русское письмо. – М., 1974.
  154. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности / В. П. Григорьева, И. А. Зимняя, В. А. Мерзлякова и др. – М., 1985.
  155. Виноградов В. А. Лингвистика и обучение языку. – М., 2003.
  156. Виноградов В. А. Фонетический минимум в процессе обучения иностранцев рус­с­ко­му языку // Рус­с­кий язык за рубежом. – 1970. – № 3.
  157. Виноградов В. В. Рус­с­кий язык: Грамматическое учение о слове. – 3-е изд. – М., 1986.
  158. Винокур Т. В. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения. – М., 1993.
  159. Виссон Л. Русские проблемы в английской речи: Слова и фразы в контексте двух культур. – М., 2003.
  160. Витлин Ж. Л. Навыки и умения в психологии и методике обучения языкам // Ино­стран­ные языки в школе. – 1999. – № 1.
  161. Витлин Ж. Л. Обучение взрослых иностранному языку: вопросы теории и практики. – М., 1978.
  162. Витлин Ж. Л. Эволюция методов обучения ино­стран­ным языкам в ХХ в. // Ино­стран­ные языки в школе. – 2001. – № 2.
  163. Вишнякова Л. Г. Ис­поль­зо­ва­ние игр в преподавании русского язы­ка как иностранного. – М., 1987.
  164. Вишнякова С. А. Пси­хо­ло­го-педагогические основы обучения рус­с­ко­му языку как иностранному. – М., 1995.
  165. Вишнякова Т. А. Основы методики преподавания русского язы­ка студентам-нефилологам. – М., 1982.
  166. Власенков А. И. Общие вопросы методики русского язы­ка в средней школе. – М., 1973.
  167. Волков А. А. Основы русской риторики. – М., 1996.
  168. Вольская Н. П. и др. Можно? Нельзя? Практический минимум по культурной адаптации в русской среде. – 2-е изд. – М., 2002.
  169. Вопросы контроля обученности уча­щих­ся иностранному языку: Методическое пособие / Под ред. А. А. Миролюбова. – Обнинск, 1999.
  170. Вопросы обучения рус­с­ко­му языку иностранцев на начальном этапе: Сборник статей / Под ред. А. А. Миролюбова, Э. Ю. Сосенко. – М., 1976.
  171. Воробьев В. В. Лингвокультурология (теория и методы). – М., 1997.
  172. Воронин Л. Б., Богданова И. И., Бурлаков Ю. А. Становление речевых навыков при обучении ино­стран­ным языкам // Новые исследования в педагогической науке. Вып. V, VI. – М., 1966; Bып. IX. – М., 1967.
  173. Вохмина Л. Л. Хочешь говорить – говори. 300 уп­раж­не­ний по обучению устной речи. – М., 1993.
  174. Всеволодова М. В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса. – М., 2000.
  175. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1999.
  176. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М., 2000.
  177. Выготский Л. С. Психология. – М., 2000.
  178. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. – М., 2003.
  179. Вятютнев М. Н. Теория учебника русского язы­ка как иностранного. – М., 1984.
  180. Гагаев А. А., Гагаев П. А. Ху­до­жес­т­вен­ный текст как культурно-исторический феномен. Теория и практика прочтения: Учебное пособие. – М., 2002.
  181. Гак В. Г. Сопоставительная лексикология. – М., 1977.
  182. Гак В. Г. Рус­с­кий язык в сопоставлении с французским. – 2-е изд., перераб. – М., 1988.
  183. Гак В. Г., Григорьев Б. Б. Теория и практика перевода: Французский язык. – 5-е изд. – М., 2003.
  184. Галеева Н. Л. Основы деятельностной теории перевода. – Тверь, 1997.
  185. Галь­пе­рин И. Р. Очерки по стилистике английского языка. – М., 1958.
  186. Галь­пе­рин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М., 1981.
  187. Галь­пе­рин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме формирования умственных действий и понятий. – М., 1965.
  188. Галь­пе­рин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. – М., 1966.
  189. Галь­пе­рин П. Я. К психологии формирования речи на иностранном языке // Психолингвистика и обучение иностранцев рус­с­ко­му языку. – М., 1972.
  190. Галь­пе­рин П. Я. Введение в психологию: Учебное пособие. – 3-е изд. – М., 2001.
  191. Галь­пе­рин П. Я. Лекции по психологии. – М., 2002.
  192. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения ино­стран­ным языкам: Пособие для учителя. – М., 2000.
  193. Гальскова Н. Д. Еще раз о лингводидактике // Ино­стран­ные языки в школе. – 2008. – № 8.
  194. Гальскова Н. Д. Образование в области ино­стран­ных языков: новые вызовы и приоритеты // Ино­стран­ные языки в школе. – 2008. – № 5.
  195. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения ино­стран­ным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.
  196. Гальскова Н. Д., Коряковцева Н. Ф. и др. Обучение на билингвальной основе
    как компонент углубленного образования // Ино­стран­ные языки в школе. – 2003. – № 2–3.
  197. Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Российский языковой портфель для начальной школы. Руководство для учителей и родителей. – М., 2003.
  198. Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Теория и практика обучения ино­стран­ным языкам. Начальная школа. Методическое пособие. – М., 2004.
  199. Гапочка И. К. Изучающее чтение. – М.,1989.
  200. Гарретсон Д. А. Развитие методов в обучении рус­с­ко­му языку как иностранному в России и США // Методика преподавания русского язы­ка и литературы в Америке. – М., 1995.
  201. Гаспаров Б. М. Язык, память, образ: Лингвистика языкового существования. – М.,1996.
  202. Гвоздев А. Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. – М., 1948.
  203. Гегечкори Л. Ш. К проблеме интенсификации процесса обучения взрослых иноязычной речи. – Тбилиси, 1975.
  204. Гез Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А. Методика обучения ино­стран­ным языкам в школе. – М., 1982.
  205. Гез Н. И., Фролова Г. М. История зарубежной методики преподавания ино­стран­ных языков. – М., 2008.
  206. Генцель Я. Обучение рус­с­ко­му языку как иностранному репродуктивно-креативным методом // Рус­с­кий язык за рубежом. – 1988. – № 2.
  207. Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. – М., 1987.
  208. Гершунский Б. С. Образовательно-педагогическая прогностика: Теория, методология, практика. – М., 2004.
  209. Глухов Б. А., Щукин А. Н. Термины методики преподавания русского язы­ка как иностранного. – М., 1993.
  210. Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов. – М., 1997.
  211. Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Речевая коммуникация: Учебник / Под ред. О. Я. Гойхмана. – М., 2001.
  212. Голуб Б. А. Рус­с­кий язык и культура речи. – М., 2001.
  213. Голуб Б. А. Стилистика русского языка. – 4-е изд. – М., 2003.
  214. Голуб Б. А. Основы общей дидактики: Учебное пособие. – М., 2003.
  215. Гореликова М. И., Магомедова Д. М. Лингвострановедческий анализ ху­до­жес­т­вен­ного текста. – М., 1989.
  216. Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. – М., 1997.
  217. Городилова Г. Г. Обучение речи и технические средства. – М., 1979.
  218. Горшков А. И. Русская стилистика. – М., 2001.
  219. Горшков А. И. Русская стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика. – М., 2006.
  220. Горянина В. А. Психология общения: Учебное пособие. – М., 2002.
  221. Горячев А. Ю. Тесты общего владения английским языком. – М., 1999.
  222. Государственные и титульные языки России: Энциклопедический словарь-справочник. – М., 2002.
  223. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Лингвистика и межкультурная коммуникация. Квалификация: лингвист, преподаватель. – М., 2000.
  224. Государственный образовательный стандарт по рус­с­ко­му языку как иностранному: Элементарный уровень. Базовый уровень. 1, 2, 3, 4 сертификационные уровни. – М.; СПб., 1999–2000.
  225. Граудина Л. И., Ширяев Е. Н. и др. Культура русской речи. – М., 2002.
  226. Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. – М., 2004.
  227. Гречко В. А. Теория языкознания: Учебное пособие. – М., 2003.
  228. Громова О. А. Аудиовизуальный метод и практика его применения. – М., 1977.
  229. Грузинская И. А. Методика преподавания английского языка. – 3-е изд. – М., 1958.
  230. Грушевицкий В. Д. и др. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. А. П. Садохина. – М., 2002.
  231. Гудков Д. Б. Прецедентное имя и проблемы прецедентности. – М., 1999.
  232. Гудков Д. Б. Межкультурная коммуникация: проблемы обучения: Учебное пособие. – М., 2000.
  233. Гурвич П. Б. Основы обучения устной речи на языковых факультетах. – Владимир, 1972.
  234. Гурвич П. Б., Кудряшов Ю. А. Лексические умения, обусловливающие говорение на иностранном языке // Общая методика обучения ино­стран­ным языкам. Хрестоматия. – М., 1991.
  235. Гуревич В. В. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языка: Учебное пособие. – 3-е изд., испр. – М., 2004.
  236. Гуревич П. С. Философия культуры: Учебник для высшей школы. – М., 2003.
  237. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.
  238. Давыдов М. А. Деятельностная методика обучения ино­стран­ным языкам. – М., 1980.
  239. Дейк Т. А. Ван. Язык. Познание ком­му­ни­ка­ции / Пер. с англ. – М., 1989.
  240. Денисов П. Н. Лексика русского язы­ка и прин­ци­пы ее описания. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1991.
  241. Деркач А. А., Щербак С. Ф. Практическая эвристика. Искусство овладения ино­стран­ным языком. – М., 1991.
  242. Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога: Учебное пособие. – М., 2003.
  243. Джусупов М. Лингводидактика в полинаучной системе языкового образования // Русский язык за рубежом. – 2009. – № 2.
  244. Дистанционное обучение / Под ред. Е. С. Полат. – М., 1998.
  245. Доблаев Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы ее понимания. – М., 1982.
  246. Добрович А. Б. Общение: наука и искусство. – М., 1987.
  247. Добровольская В. В. Лингвистические аспекты описания язы­ка и гибкая модель обучения русс­ко­му языку. – М., 1997.
  248. Дридзе Т. М. Язык и социальная психология. – М., 1980.
  249. Дэвидсон Д., Митрофанова О. Д. Функционирование русского языка: методический аспект: Пленарный доклад на VII конгрессе МАПРЯЛ. – М., 1990.
  250. Европейский языковой портфель для старших классов об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных учреждений: В 3-х ч. / Гальскова Н. Д., Ирисханова К. М., Стрелкова Г. В. – М., 2001.
  251. Европейский языковой портфель: пособие для учителей и преподавателей педагогических факультетов / Пер. с англ. – М., 2003.
  252. Европейский языковой портфель для филологов (преподавателей языка, пись­мен­ных и устных переводчиков). – М., 2003.
  253. Европейский языковой портфель: Предложения по разработке / И. Крист, Дж. Трис и др. – Страсбург, 1997. – М., 1997.
  254. Ейгер Г. В., Раппопорт И. А. Язык и личность. – Харьков, 1991.
  255. Елисеева Т. Ю. Структура профессиональной деятельности преподавателя. – Л., 1988.
  256. Есаджанян Б. М. Научные основы методической подготовки преподавателей русского язы­ка как неродного. – М., 1984.
  257. Желвис В. Эти странные русские. – М., 2002.
  258. Жинкин Н. И. Механизмы речи. – М., 1958.
  259. Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи. – М., 1965.
  260. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. – М., 1982.
  261. Жинкин Н. И. Язык. Речь. Творчество // Избр. тр. – М., 1998.
  262. Журавлева Л. С., Зиновьева М. Д. Обучение чтению (на материале ху­до­жес­т­вен­ных текстов). – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1988.
  263. Журавлева Л. С., Зиновьева М. Д., Есина З. И. Рус­с­кий язык и цивилизация:
    Тесты. – М., 1997.
  264. Журавлева Л. С., Корчагина Е. Л., Степанова Е. М. Уровни владения русским языком повседневного и делового общения: Содержание обучения и контроль // Мир русского слова. – 2002. – № 1.
  265. Загашев И. О., Заир-бек С. И. Критическое мышление: технология развития. – М., 2008.
  266. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие. – М., 2003.
  267. Залевская А. А. Проблемы психолингвистики. – Тверь, 1983.
  268. Залевская А. А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте. – Тверь, 1996.
  269. Залевская А. А. Введение в психолингвистику. – М., 1999.
  270. Зарецкая Е. Н. Деловое общение: Т. 1–2. – М., 2002.
  271. Зарецкая Е. Н. Риторика: Теория и практика коммуникации. – 4-е изд. – М., 2002.
  272. Зарецкая Е. Н. Теория и практика речевой коммуникации. – 4-е изд. – М., 2002.
  273. Зарубина Н. Д. Текст: Лингвистические и методические аспекты. – М., 1981.
  274. Звегинцев В. А. Мысли о лингвистике. – М., 1996.
  275. Звегинцев В. А. Язык и лингвистическая теория. – М., 2001.
  276. Зельманова Л. М. Кабинет русского языка. – М., 1984.
  277. Зельманова Л. М. Наглядность в преподавании русского языка: Пособие для учителя. – М., 1984.
  278. Земская Е. А. Русская разговорная речь. Лингвистический анализ и проблемы обучения: Учебное пособие. – М., 2004.
  279. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д, 1997.
  280. Зимняя И. А. Личностно-деятельностный подход к обучению рус­с­ко­му языку как иностранному // Рус­с­кий язык за рубежом. – 1985. – № 5.
  281. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М., 1985.
  282. Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. – М., 1989.
  283. Зимняя И. А. Психология обучения ино­стран­ным языкам в школе. – М., 1991.
  284. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебное пособие для вузов. – М., 1999; 2-е изд. – М., 2002.
  285. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М.; Воронеж, 2001.
  286. Зиндер Л. Р. Общая фонетика. – М., 1979.
  287. Зиндер Л. Р. Очерк общей теории письма. – Л., 1987.
  288. Зиндер Л. Р. Теоретический курс фонетики современного немецкого языка: Учебное пособие. – М., 2003.
  289. Зинченко В. П. Психологические основы педагогики: Учебное пособие. – М., 2002.
  290. Золотова Г. А. и др. Коммуникативная грамматика русского языка. – М., 1998.
  291. Иванова В. Ф. Современная русская орфография. – М., 1991.
  292. Иевлева З. Н. Методика преподавания грамматики в практическом курсе русского язы­ка для иностранцев. – М., 1981.
  293. Изаренков Д. И. Обучение диалогической речи. – 2-е изд. – М., 1986.
  294. Изаренков Д. И. Базисные составляющие ком­му­ни­ка­тив­ной компетенции на продвинутом этапе обучения студентов-нефилологов // Рус­с­кий язык за рубежом. – 1990. – № 4.
  295. Изаренков Д. И. Бессоюзное сложное предложение (система язы­ка и обучение иностранцев рус­с­ко­му языку). – М., 1990.
  296. Изаренков Д. И. Аппарат уп­раж­не­ний в системном описании // Рус­с­кий язык за рубежом. – 1994. – № 1.
  297. Ильин Е. Н. Искусство общения. – М., 1982.
  298. Ильин М. С. Основы теории уп­раж­не­ний по иностранному языку. – М., 1975.
  299. Ильясов И. И. Структура процесса учения. – М., 1986.
  300. Ино­стран­ные языки. Начальная школа: Программно-методические материалы. – М., 2000.
  301. Интернет в гуманитарном образовании: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. Е. С. Полат. – М., 2001.
  302. Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учебное пособие. – М., 2002.
  303. Исаченко А. В. Грамматический строй русского язы­ка в сопоставлении со словацким: Морфология. Ч. 1–2. – 2-е изд. – М., 2003.
  304. Иссерс О. С. Ком­му­ни­ка­тив­ные стратегии и тактики русской речи. – 3-е изд. – М., 2003.
  305. История преподавания русского язы­ка как иностранного в очерках и извлечениях / Ред.-сост. А. Н. Щукин. – М., 2005.
  306. История русской лексикографии / Под ред. Ф. П. Сороколетова. – СПб., 1998.
  307. Кабинет иностранного язы­ка / Под ред. Е. С. Полат. – М., 2001; 2-е изд. – М., 2003.
  308. Каган В. Е. Искусство общения: Что такое психотерапия. – М., 1998.
  309. Казакова Т. А. Практикум по ху­до­жес­т­вен­ному переводу: Учебное пособие. – СПб., 2003.
  310. Казарин Ю. В. Филологический анализ поэтического текста: Учебник для вузов. – Екатеринбург, 2004.
  311. Казарцева О. М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения: Учебное пособие. – 5-е изд. – М., 2002.
  312. Каменская О. Л. Текст и коммуникация. – М., 1990.
  313. Канн-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. – Грозный, 1979.
  314. Капитонова Т. И., Кутузова Г. И., Стародуб В. В. Методические рекомендации по обучению ино­стран­ных студентов об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ным дисциплинам на русском языке: Этап предвузовской подготовки. – СПб., 1996.
  315. Капитонова Т. И., Московкин Л. В., Щукин А. Н. Методы и технологии обучения рус­с­ко­му языку как иностранному / Под ред. А. Н. Щукина. – М., 2008.
  316. Капитонова Т. И., Щукин А. Н. Современные методы обучения рус­с­ко­му языку как иностранному. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1987.
  317. Караулов Ю. Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения: Язык и личность. – М., 1989.
  318. Караулов Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка. – М., 1992.
  319. Караулов Ю. Н. Когнитивные модели обыденного сознания русских и их речевые соответствия. – М., 1994.
  320. Карманова Н. А. Основы теории планирования учебного процесса по ино­стран­ным языкам. – М., 1985.
  321. Карпов Г. В., Романин В. А. Технические средства обучения. – М., 1979.
  322. Карпов И. В. Состояние методики преподавания ино­стран­ных языков в средней общеобразовательной школе и задачи ее дальнейшего развития. – М., 1957.
  323. Касаткин Л. Л., Клобуков Е. Б., Лекант П. А. Краткий справочник по современному рус­с­ко­му языку. – М., 1991.
  324. Каспарова М. Г. Психология обучения письму: Учебное пособие. – М., 1977.
  325. Кацнельсон С. Д. Психология язы­ка и речевое мышление. – М., 1972.
  326. Кириллова Е. П. и др. Хрестоматия по методике преподавания английского языка: Статьи, выдержки, извлечения. – М., 1981.
  327. Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения ино­стран­ным языкам. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1986.
  328. Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение ино­стран­ным языкам: Теория и практика. – М., 1992.
  329. Китайгородская Г. А. и др. Мосты доверия: Интенсивный курс русского языка. – М., 1993.
  330. Китайгородская Г. А. Французский язык. Интенсивный курс обучения: В 2-х кн. Кн. 1: Учебник. – 4-е изд. – М., 2000; Кн. 2: Рабочая тетрадь. – М., 2000.
  331. Кларин М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели. – М., 1997.
  332. Клементенко А. Д., Миролюбов А. А. Теоретические основы методики обучения ино­стран­ным языкам в средней школе. – М., 1981.
  333. Клобукова Л. П. Обучение языку специальности. – М., 1987.
  334. Клобукова Л. П. Российская государственная система уровней владения русским языком как ино­стран­ным в контексте европейских образовательных стандартов и тестов // Материалы IX конгресса МАПРЯЛ. Доклады и сообщения российских ученых. – М., 1999.
  335. Клобукова Л. П., Михалкина И. В. и др. Рус­с­кий язык в деловом общении / Под ред. Д. Дэвидсона. – Вашингтон, 1997.
  336. Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. – М., 1973; 2-е изд. – М., 1983.
  337. Клюев Е. В. Речевая коммуникация. Успешность речевого взаимодействия: Учебное пособие для университетов и институтов. – М., 2002.
  338. Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их ис­поль­зо­ва­ния: Учебное пособие. – М., 2002.
  339. Кожина М. Н. Речеведение и функциональная стилистика: вопросы теории. Избранные труды. – Пермь, 2002.
  340. Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование. – М., 1989.
  341. Кокорина С. И. Проблемы описания грамматики русского язы­ка как иностранного. – М., 1982.
  342. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-рус­с­кий терминологический справочник по методике преподавания ино­стран­ных языков. – М., 2008.
  343. Колесникова Л. И. Языковая личность в аспекте диалога культур. – Орел, 2001.
  344. Колесов В. В. Философия русского слова. – СПб., 2002.
  345. Колкер М. Я., Устинова Е. С. Обучение восприятию на слух английской речи: Практикум. – М., 2002.
  346. Колкер Я. М., Устинова Е. С., Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учебное пособие. – М., 2000; 2-е изд. – М., 2001.
  347. Колшанский Г. В. Паралингвистика. – М., 1974.
  348. Колшанский В. Г. Коммуникативная функция и структура языка. – М., 1985.
  349. Кольс З. К вопросу о корреляции и интерференции и приоритете устной и пись­мен­ной речи при введении новых лексико-грамматических единиц // Методика преподавания ино­стран­ных языков за рубежом. – Вып. 2. – М., 1976.
  350. Комиссаров В. Н. Современное переводоведение. – М., 2000.
  351. Кондратьева В. А. Оптимизация усвоения лексики иностранного языка. – М., 1974.
  352. Конева Н. Н. Педагогические технологии в обучении РКИ. Теория и практика / Методика преподавания РКИ. Лекции, методические разработки к урокам. – М., 2008.
  353. Кононенко Б. И. Основы культурологии: Курс лекций. – М., 2002.
  354. Кононенко Б. И. Боль­шой толковый словарь по культурологии. – М., 2003.
  355. Конрад Б. Ф. Методика преподавания английского язы­ка в средней школе. – М., 1958.
  356. Контроль за обучением ино­стран­ным языкам в средней школе: Сборник статей. – М., 1986.
  357. Контроль речевых умений в обучении ино­стран­ным языкам / Под ред. В. С. Цетлин. – М., 1970.
  358. Концепция образования по ино­стран­ным языкам в 12-летней школе // Ино­стран­ные языки в школе. – 2000. – № 4.
  359. Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку. Минск, 2003.
  360. Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку. Минск, 2006.
  361. Копылова В. В. Методика проектной работы на уроках иностранного языка. – М., 2004.
  362. Корчагина Е. Л. и др. Типовые тесты по рус­с­ко­му языку как иностранному. Пороговый уровень. – СПб., 2002.
  363. Корчагина Е. Л. и др. Требования по рус­с­ко­му языку как иностранному. Пороговый уровень. – СПб., 2002.
  364. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих ино­стран­ный язык: Пособие для учителей. – М., 2002.
  365. Костера П. Обучение иностранному языку в языковой лаборатории / Пер. с финского. – М., 1986.
  366. Костецкая Е. О., Кардашевский В. И. Практическая грамматика французского язы­ка для неязыковых вузов: Учебник. – 12-е изд., стереотип. – М., 2002.
  367. Кос­то­ма­ров В. Г. Языковой вкус эпохи. – 3-е изд. – СПб., 1999.
  368. Кос­то­ма­ров В. Г. Наш язык в действии: очерки современной русской стилистики. – М., 2005.
  369. Кос­то­ма­ров В. Г., Митрофанова О. Д. Методическое руководство для преподавателей русского язы­ка иностранцам. – М., 1976; 4-е изд., испр. – М., 1988.
  370. Котов Р. Г. и др. Прикладная лингвистика и информационная технология / Под ред. Г. А. Миронова. – М., 1987.
  371. Кочкина З. А. Аудирование: что это такое? // Ино­стран­ные языки в школе. – 1964. – № 5.
  372. Кравченко А. И. Культурология: Учебное пособие. – М., 2003.
  373. Красильникова Л. В. Уроки по рус­с­ко­му словообразованию для ино­стран­ных уча­щих­ся: Учебное пособие. – М., 2001.
  374. Красных В. В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? Че­ло­век. Сознание. Коммуникация. – М., 1998.
  375. Красных В. В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М., 2001.
  376. Красных В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. – М., 2002.
  377. Краткий толковый словарь русского язы­ка (для иностранцев) / Под ред. В. В. Розановой. – М., 1982.
  378. Краткосрочное обучение рус­с­ко­му языку иностранцев: Формы и методы: Сборник статей / Сост. О. П. Рассудова. – М., 1983.
  379. Крейдлин Г. Е. Семиотика, или Азбука общения: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2004.
  380. Крылова О. А. Коммуникативный синтаксис русского языка. – М., 1992.
  381. Крылова О. А., Максимов Л. Ю., Ширяев Е. Н. Современный рус­с­кий язык. Синтаксис. Пунктуация: Теоретический курс. – М., 1997.
  382. Крылова О. А., Хавронина С. А. Порядок слов в русском языке. – М., 1988.
  383. Крысин Л. П. Русское слово, свое и чужое: Исследования по современному рус­с­ко­му языку и социолингвистике. – М., 2004.
  384. Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов. – М., 2008.
  385. Крюкова О. П. Самостоятельное изучение иностранного язы­ка в ком­пью­тер­ном классе (на примере английского языка). – М., 1998.
  386. Крючкова Л. С. Рус­с­кий язык как ино­стран­ный: Синтаксис простого и сложного предложения: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.
  387. Кубрякова Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М., 1986.
  388. Кубрякова Е. С., Демьянков В. З., Панкрац Ю. Г., Лузина Л. Г. Краткий словарь когнитивных терминов. – М., 1996.
  389. Кузнецов П. С. О прин­ци­пах изучения грамматики. – 2-е изд., испр. – М., 2003.
  390. Кузнецова Л. М. Методика обучения ино­стран­ных уча­щих­ся конспектированию печатных текстов (на материале общественно-политической литературы). – М., 1983.
  391. Кузьмин С. С. Идиоматический перевод с русского язы­ка на английский. Теория и практика: Учебник. – М., 2004.
  392. Кузьмина С. М. Теория русской орфографии. – М., 1981.
  393. Кукушкина О. В. Основные типы речевых неудач в русских пись­мен­ных текстах. – М., 1998.
  394. Кулибина Н. В. Методика лингвострановедческой работы над ху­до­жес­т­вен­ным текстом. – М., 1987.
  395. Кулибина Н. В. Ху­до­жес­т­вен­ный текст в лингводидактическом осмыслении. – М., 2000.
  396. Кулибина Н. В. Зачем, что и как читать на уроке? – СПб., 2001.
  397. Культура русской речи и эффективность обучения / Отв. ред. Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. – М., 1996.
  398. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. – М., 2003.
  399. Культурология: Учебник / Под ред. Н. Г. Багдасарьяна. – 4-е изд., испр. – М., 2002.
  400. Культурология: Учебник для вузов / Под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. – М., 2004.
  401. Культурология: Учебное пособие / А. А. Касьян, И. И. Лукичев и др. – М., 2003.
  402. Культурология: Учебное пособие для вузов / Под ред. А. Н. Марковой. – 3-е изд. – М., 2003.
  403. Кутузова Г. И. и др. Теория и практика создания учебных пособий по об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ным дисциплинам на неродном для студентов языке. – СПб., 1998.
  404. Кухаренко В. А. Интерпретация текста. – М., 1988.
  405. Ладо Р. Обучение иностранному языку // Методика преподавания ино­стран­ных языков за рубежом. – М., 1967.
  406. Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи уча­щих­ся. – М., 1975.
  407. Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику / Пер. с англ. – М., 1978.
  408. Лапидус Б. А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи (пути и приемы). – М., 1970.
  409. Лапидус Б. А. Обучение второму иностранному языку как специальности. – М., 1980.
  410. Лапидус Б. А. Проблемы содержания обучения в языковом вузе. – М., 1986.
  411. Лаптева О. А. Рус­с­кий разговорный синтаксис. – 2-е изд., стереотип. – М., 2003.
  412. Лаптева О. А. Теория современного русского литературного языка: Учебник. – М., 2003.
  413. Лариохина Н. М. Обучение грамматике научной речи и виды уп­раж­не­ний. – М., 1989.
  414. Латышев Л. К. Технология перевода: Учебное пособие. – М., 2001.
  415. Латышев Л. К., Семенова А. Л. Перевод: теория, практика и методика преподавания. – М., 2003.
  416. Лебедев Д. 10 основных причин для изучения иностранного языка: Пособие для преподавателя. – М., 2001.
  417. Левина Г. М. Обучение иностранцев рус­с­ко­му инженерному дискурсу. – М., 2003.
  418. Лейчик В. М. Современные проблемы русской терминологии. – М., 1986.
  419. Лекант П. А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. – 2-е изд. – М., 1986.
  420. Лексическая основа русского языка: Комплексный учебный словарь / Под ред. В. В. Морковкина. – М., 1984.
  421. Лексические минимумы современного русского язы­ка / Под ред. В. В. Морковки-на. – М., 1985.
  422. Лексический минимум по рус­с­ко­му языку как иностранному. Элементарный уровень. – СПб., 2003; То же. Базовый уровень. Общее владение. – СПб., 2003; То же. Первый уровень. Общее владение. – СПб., 2002.
  423. Леон­тьев А. А. Не­ко­то­рые проблемы обучения рус­с­ко­му языку как иностранному (психолингвистические очерки). – М., 1970.
  424. Леон­тьев А. А. Педагогическое общение. – М.; Нальчик, 1996.
  425. Леон­тьев А. А. Психология общения. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1997.
  426. Леон­тьев А. А. Основы психолингвистики. – М., 1999.
  427. Леон­тьев А. А. Язык и речевая деятельность в ее общей и педагогической психологии. Избр. психологические тр. – М.; Воронеж, 2001.
  428. Леон­тьев А. А. Слово в речевой деятельности. Не­ко­то­рые проблемы общей теории речевой деятельности. – 2-е изд., стереотип. – М., 2003.
  429. Леон­тьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. – 2-е изд., стереотип. – М., 2003.
  430. Леон­тьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения // Известия АПН РСФСР. – Вып. 7. – М., 1947.
  431. Леон­тьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1975.
  432. Леон­тьев А. Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000.
  433. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980.
  434. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.
  435. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. Д. Н. Ярцева. – М., 1990.
  436. Литвинов П. П. Фразеология: Повышаем речевую готовность на английском. – М., 2003.
  437. Лихачев Д. С. О филологии. – М., 1989.
  438. Логинова Е. А. О влиянии интереса на запоминание новых слов при изучении иностранного язы­ка // Вопросы психологии. – 1962. – № 1.
  439. Логинова И. М. Описание фонетики русского язы­ка как иностранного (вокализм и ударение). – М., 1992.
  440. Логинова Л. И. Как помочь ребенку заговорить по-английски. – М., 2003.
  441. Лозанов Г. Суггестопедия при обучении ино­стран­ным языкам // Методы интенсивного обучения ино­стран­ным языка: Сборник статей. – М., 1971.
  442. Ломтев Т. П. Общее и русское языкознание. Избранные работы. – М., 1976.
  443. Лопатин В. В., Иванова О.Е., Сафонова Ю. А. Учебно-орфографический словарь русского языка. – М., 2006.
  444. Лукин В. А. Ху­до­жес­т­вен­ный текст: Основы лингвистической теории и элементы анализа: Учебник для филологических вузов. – М., 1999.
  445. Лурия А. Р. Язык и сознание. – Ростов н/Д, 1998.
  446. Лурия А. Р. Психологическое наследие. Избранные труды по общей психологии. – М., 2003.
  447. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии: Учебное пособие. – СПб., 2004.
  448. Львов М. Р. Общие вопросы методики русского языка. – М., 1983.
  449. Львов М. Р.Словарь справочник по методике русского языка. – М., 1998.
  450. Львов М. Р. Основы теории речи: Учебное пособие. – М., 2002.
  451. Любимова Н. А. Обучение рус­с­ко­му произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. – 2-е изд. – М., 1982.
  452. Лявиш И. Я. Культурология: Учебное пособие. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 2004.
  453. Ляховицкий М. В. Применение звукозаписи в обучении ино­стран­ным языкам. – М., 1979.
  454. Ляховицкий М. В. Методика преподавания ино­стран­ных языков. – М., 1981.
  455. Ляховицкий М. В., Кошман И. М. Технические средства в обучении ино­стран­ным языкам. – М., 1981.
  456. Мазина Л. З. Система уп­раж­не­ний для обучения иностранцев русской интона-
    ции. – М., 1989.
  457. Максимов В. И. Рус­с­кий язык и культура речи. – М., 2002.
  458. Максимов В. И., Одеков Р. В. Учебный словарь справочник русских грамматических терминов (с английскими эквивалентами). – СПб., 1998.
  459. Малышев Г. Г. Русская грамматика в картинках для начинающих. – 2-е изд. – СПб., 2001.
  460. Малышев Г. Г. Рус­с­кий глагол: Справочник. – СПб., 2003.
  461. Мамонтов А. С. Язык и культура: сопоставительный аспект изучения. – М., 2000.
  462. Мангус И. Как учить ино­стран­ный язык или советы по изучению иностранного языка. – М., 1999.
  463. Марков Ю., Вишнякова Т. Русская разговорная речь: 1200 наиболее употребительных слов // Рус­с­кий язык в на­цио­наль­ной школе. – 1965. – № 6.
  464. Маркова А. К. Психология усвоения иностранного язы­ка как средства общения. – М., 1974.
  465. Маркосян А. С. Очерк теории владения вторым языком. – М., 2004.
  466. Маслов В. А. Лингвокультурология: Учебное пособие. – М., 2003.
  467. Матюгин И. Ю., Слоненко Т. Б. Как запоминать английские слова. – М., 2003.
  468. Машерова Т. В. Педагогическая технология: личностно-ори­ен­ти­ро­ван­ное обучение. – М., 1999.
  469. Меженков В. Русские: истоки, психология, судьба. – М., 2003.
  470. Мейеров В. Ф. Современное русское письмо: Графические орфограммы. – Иркутск, 1999.
  471. Методика обучения ино­стран­ным языкам в средней школе / Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, С. К. Фоломкина, А. А. Миролюбов, С. Ф. Шатилов. – М., 1982.
  472. Методика обучения рус­с­ко­му языку как иностранному: Курс лекций / Под ред. Л. В. Лысаковой. – СПб., 1997; 2-е изд. – СПб., 2000.
  473. Методика обучения рус­с­ко­му языку как иностранному: Хрестоматия / Сост. А. Н. Щукин. – Воронеж, 1998.
  474. Методика преподавания ино­стран­ных языков / Отв. ред. А. Н. Шамов. – М., 2008.
  475. Методика преподавания ино­стран­ных языков за рубежом: Сборник статей / Сост. М. М. Васильева, Е. В. Синявская. – М., 1967.
  476. Методика преподавания русского язы­ка за рубежом: Сборник статей / Сост. А. Н. Щукин, Е. М. Ве­ре­ща­гин. – М., 1981.
  477. Методика преподавания русского язы­ка иностранцам / Под ред. С. Г. Бархударо-
    ва. – М., 1967.
  478. Методика преподавания русского язы­ка как иностранного / О. Д. Митрофанова, В. Г. Кос­то­ма­ров и др. – М., 1990.
  479. Методика преподавания русского язы­ка как иностранного для зарубежных филологов-русистов / Под ред. А. Н. Щукина. – М., 1990.
  480. Методика преподавания русского язы­ка как иностранного на начальном этапе обучения / Г. И. Дергачева, О. С. Кузьмина, Н. И. Малашенко и др. – 3-е изд., испр. – М., 1989.
  481. Методика. Заочное повышение квалификации преподавателей русского язы­ка / Под ред. А. А. Леон­тье­ва, Т. А. Королевой. – М., 1975; 3-е изд. – М., 1982.
  482. Метс Н. А., Митрофанова О. Д., Одинцова Т. Б. Структура научного текста и обучение монологической речи. – М., 1981.
  483. Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманитарных вузов. – 2-е изд. – М., 2000.
  484. Милославский И. Г. Краткая практическая грамматика русского языка. – М., 1987.
  485. Милославский И. Г. Культура речи и русская грамматика: Курс лекций. – М., 2002.
  486. Мильруд Р. П. Навыки и умения в обучении говорению // Ино­стран­ные языки в школе. – 1991. – № 1.
  487. Мильруд Р. П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению ино­стран­ным языкам в России // Ино­стран­ные языки в школе. – 1997. – № 6.
  488. Мильруд Р. П. Методика преподавания английского языка. – М., 2007.
  489. Милюкова Н. А. Фонетика немецкого языка: Учебное пособие. – М., 2003.
  490. Минина Н. М. Программа обучения активному владению ино­стран­ным языком студентов неязыковых специальностей и методические рекомендации. – М., 1998.
  491. Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французскому языку. – М., 1990.
  492. Миньяр-Белоручев Р. К. Методический словник: Толковый словарь терминов методики обучения языкам. – М., 1996.
  493. Миньяр-Белоручев Р. К. Теория и методы перевода. – М., 1996.
  494. Миньяр-Белоручев Р. К. Место перевода в обучении ино­стран­ным языкам // Ино­стран­ные языки в школе. – 1997. – № 4.
  495. Миролюбов А. А. Сознательно-сопоставительный метод обучения ино­стран­ным языкам. – М., 1998.
  496. Миролюбов А. А. История отечественной методики обучения ино­стран­ным языкам. – М., 2002.
  497. Миролюбов А. А. Натуральный метод // Ино­стран­ные языки в школе. –2002. – № 5.
  498. Миролюбов А. А. Грамматико-переводный метод // Ино­стран­ные языки в школе. – 2002. – № 4.
  499. Миролюбов А. А. Прямой метод // Ино­стран­ные языки в школе. – 2002. – № 6.
  500. Миролюбов А. А. Метод Пальмера // Ино­стран­ные языки в школе. – 2003. – № 1.
  501. Миртов А. В. Рус­с­кий язык в национальных школах СССР: Методика преподавания. – Ростов н/Д, 1929.
  502. Мисири Г. С. Ис­поль­зо­ва­ние наглядности на начальном этапе обучения рус­с­ко­му языку. – М., 1981.
  503. Митрофанова О. Д. Научный стиль речи: Проблемы обучения. – М., 1976; 2-е изд. – М., 1985.
  504. Митькина Л. Н. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.
  505. Мишеа Р. Словари основной лексики // Методика преподавания ино­стран­ных языков за рубежом. – М., 1967.
  506. Молчановский В. В. Теоретическая разработка и практическая реализация лингвострановедческого аспекта преподавания русского язы­ка как иностранного: Аналитический обзор. – М., 1985.
  507. Молчановский В. В. Преподаватель русского язы­ка как иностранного: Опыт системно-функционального описания. – М., 1998.
  508. Молчановский В. В., Шепелевич Л. Преподаватель русского язы­ка как иностранного. Введение в специальность. – М., 2002.
  509. Морковкин В. В. Основы теории учебной лексикографии. – М., 1990.
  510. Морозов В. Э. Культура пись­мен­ной научной речи. – М., 2007.
  511. Московкин Л. В. Теоретические основы выбора оптимального метода обучения. – СПб., 1999.
  512. Московкин Л. В. Методологические аспекты лингводидактики и методики обучения языку: Пособие для студентов и аспирантов. – СПб., 2002.
  513. Московкин Л. В., Юрков Е. Е. Коммуникативная компетенция: лингвометодические аспекты // Гуманитарные исследования: Материалы научной конференции. – Астрахань, 2004.
  514. Мотина Е. И. Язык и специальность: Лингвометодические основы обучения рус­с­ко­му языку студентов-нефилологов. – М., 1983; 2-е изд., испр. – М., 1988.
  515. Муллагалиева Л. К. Реалии русской культуры: Лингвострановедческий словарь. – Уфа, 2001.
  516. Муравлева Н. В., Муравлева Е. Н. Австрия: Лингвострановедческий словарь. – М., 2003.
  517. Мусницкая Е. В. 100 вопросов к себе и ученику. – М., 1966.
  518. Мусницкая Е. В. Обучение письму: Текст лекций. – М., 1983.
  519. Мусницкая Е. В. Обучение письму // Общая методика обучения ино­стран­ным языкам: Хрестоматия. – М., 1991.
  520. Муханов И. Л. Интонация в практике русской диалогической речи. – М., 1995.
  521. Назарова Т. С., Полат Е. С. Средства обучения: Технология создания и ис­поль­зо­ва­ния: Учебное пособие. – М., 1998.
  522. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская и др. – 6-е изд., стереотип. – Минск, 2000.
  523. Настольная книга учителя иностранного языка: Справочно-методическое пособие / Сост. В. В. Копылова. – М., 2004.
  524. Негневицкая Е. И. Система игр для обучения дошкольников рус­с­ко­му языку как иностранному. – Будапешт, 1986.
  525. Нелюбин Л. Л. Толковый переводоведческий словарь. – 3-е изд., перераб. – М., 2003.
  526. Немов Р. С. Психология: В 3-х кн.: Кн. 1: Общая психология; Кн. 2: Психология образования; Кн. 3: Экспериментальная и педагогическая психология и психодиагностика. – М., 1994–95; 3-е изд. – М., 2001–02.
  527. Немов Р. С. Психологический словарь. – М., 2007.
  528. Нечаев Н. Н. Опыт применения теории поэтапного формирования умственных действий в преподавании ино­стран­ных языков в вузе. – М., 1989.
  529. Нечаева В. М. Методика обучения переводческой деятельности (в рамках курса русского язы­ка как иностранного). – М., 1994.
  530. Николаева И. В. Справочник по спряжению французского глагола: Учебное пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2002.
  531. Новейшие методы преподавания ино­стран­ных языков студентам неязыковых спе­ци­аль­ных вузов / Под ред. С. Г. Тер-Минасовой. – М., 1991.
  532. Новиков Л. А. Ху­до­жес­т­вен­ный текст и его анализ. – М., 1988.
  533. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. – М., 2004.
  534. Новые педагогические и ин­фор­ма­цион­ные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат. – М., 2003.
  535. Норманн Б. Ю. Теория языка: Вводный курс: Учебное пособие. – М., 2004.
  536. Носенко И. Г. О презентации русского слова в иноязычной аудитории. – М., 1983.
  537. Носенко Э. Л. ЭВМ в обучении ино­стран­ным языкам. – М., 1988.
  538. Обучение иностранному языку как специальности / М. К. Берман и др. – М., 1975.
  539. Обучение устной научной речи: теория и практика / Т. П. Скорикова и др. – М., 2000.
  540. Общая методика обучения ино­стран­ным языкам в средней школе / Под ред. А. А. Миролюбова, И. В. Рахманова, В. С. Цетлин. – М., 1967.
  541. Общая методика обучения ино­стран­ным языкам: Хрестоматия / Сост. А. А. Леонтьев. – М., 1991.
  542. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка / Пер. с англ. – М., 2003.
  543. Овсиенко Ю. Г. Рус­с­кий язык для начинающих. – 9-е изд. – М., 2000.
  544. Ожегова Н. С. Методика обучения восприятию русской речи. – М., 1978.
  545. Оршанская Е. Г., Ипполитова Н. А. Культура речи учителя иностранного язы­ка (Педагогическая риторика): Учебное пособие. – М., 2004.
  546. Основные направления в методике преподавания ино­стран­ных языков в ХIХ–ХХ вв. / Под ред. И. В. Рахманова. – М., 1972.
  547. Основы методики преподавания ино­стран­ных языков / Под ред. В. А. Бухбиндера, В. Штрауса. – Киев, 1986.
  548. Остапенко В. И. Обучение русской грамматике иностранцев на начальном этапе. – М., 1987; 3-е изд., перераб. и доп. – М., 1998.
  549. Остин Дж. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. – М., 1986.
  550. Очерки методики обучения устной речи на ино­стран­ных языках / Под ред. И. М. Бермана, В. А. Бухбиндера. – Киев, 1980.
  551. Очерки по теории и практике преподавания русского язы­ка как иностранного // Сборник статей и учебных материалов / Отв. ред. В. Г. Кос­то­ма­ров. – М., 2003.
  552. Ощепкова В. В. Лингвострановедческий словарь: Австралия и Новая Зеландия. – М., 2003.
  553. Ощепкова В. В., Шустикова И. И. Краткий англо-рус­с­кий лингвострановедческий словарь: Великобритания, Канада, Австралия, Новая Зеландия. – 3-е изд. – М., 2001.
  554. Павлова В. П. Обучение конспектированию. – 3-е изд., испр. – М., 1989.
  555. Павлова И. П. Программированное обучение ино­стран­ным языкам. – М., 1985.
  556. Павловская И. Ю., Башмакова Н. И. Основы методологии обучения ино­стран­ным языкам: Тестология. – СПб., 2002.
  557. Пальмер Г. Устный метод обучения ино­стран­ным языкам / Пер. с англ. – М., 1960.
  558. Панов Б. Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
  559. Парыгин Б. М. Анатомия общения. – СПб., 1999.
  560. Пассов Е. И. Основы методики обучения ино­стран­ным языкам. – М., 1977.
  561. Пассов Е. И. Теоретические основы обучения иноязычному говорению. – Воронеж, 1983.
  562. Пассов Е. И. Урок иностранного язы­ка в средней школе. – 2-е изд. – М., 1988.
  563. Пассов Е. И. Основы коммуникативного метода обучения иноязычному общению. – М., 1989.
  564. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – 2-е изд., испр. – М., 1991.
  565. Пассов Е. И. Ком­му­ни­ка­тив­ное иноязычное образование как развитие индивидуальности в диалоге культур // Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ. Доклады и сообщения российских ученых. – М., 1999.
  566. Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования: Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. – М., 2000.
  567. Пассов Е. И. Мастерство и личность учителя иностранного языка: На примере деятельности учителя иностранного языка. – М., 2001.
  568. Пассов Е. И. Учебник как феномен сферы иноязычного образования // Ино­стран­ные языки в школе. – 2004. – № 4.
  569. Пассов Е. И. Сорок лет спустя и сто и одна методическая идея. – М., 2006.
  570. Пассов Е. И. Терминосистема методики, или как мы говорим и пишем. – СПб., 2009.
  571. Пассов Е. И., Кузовлев В. П., Царькова В. Б. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность. – М., 1991.
  572. Пахотин А. И. 112 ответов на ваши вопросы об английском языке: Справочно-познавательное издание в помощь изучающим и преподающим английский язык. – М., 2004.
  573. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад. – М., 2002.
  574. Педагогическое речеведение: Словарь справочник / Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской. Сост. А. А. Князев. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1998.
  575. Персикова Т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура: Учебное пособие. – М., 2002.
  576. Пешковский А. М. Рус­с­кий синтаксис в научном освещении. – 6-е изд. – М., 1938.
  577. Пиотровский Р. Г. Компьютеризация преподавания языка. – Л., 1988.
  578. Платонов И. Б. Телевидение в процессе обучения ино­стран­ным языкам. – М., 1980.
  579. Платонова Э. Конспект лекций по культурологии. – М., 2003.
  580. Пленкин Н. А. Изложение с языковым разбором текста. – М., 1988.
  581. Плесневич А. С. Теоретические основы ускоренного курса обучения английскому языку по методике «погружения» // Методика интенсивного обучения ино­стран­ным языкам. – М., 1977.
  582. Полат Е. С. Новые педагогические технологии. – М., 1977.
  583. Полат Е. С. Методика ис­поль­зо­ва­ния средств обучения иностранному языку в языковой лаборатории профтехучилища. – М., 1988.
  584. Полат Е. С. Новые педагогические и ин­фор­ма­цион­ные технологии в системе образования. – М., 1998.
  585. Полат Е. С. Метод проектов на уроке иностранного язы­ка // Ино­стран­ные языки в школе. – 2000. – № 2–3.
  586. Полат Е. С. Интернет на уроках иностранного язы­ка // Ино­стран­ные языки в школе. – 2001. – № 2–3.
  587. Поливанов Е. Д. Опыт частной методики преподавания русского язы­ка узбекам. – Ташкент, 1935.
  588. Половникова В. И. Лексический аспект в преподавании русского язы­ка как иностранного на продвинутом этапе. – 2-е изд. испр. и доп. – М., 1988.
  589. Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. – М., 2004.
  590. Пороговый уровень: Рус­с­кий язык: Т. 1: Повседневное общение; Т. 2: Профессиональное общение. – Страсбург, 1996.
  591. Пособие по методике преподавания русского язы­ка как иностранного студентам-нефилологам / В. С. Девятайкина, З. Н. Иевлева и др. – М., 1984.
  592. Потапова Р. К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика. – М., 2003.
  593. Поуви Д., Чолш И. Пособие по методической терминологии / Пер. с англ. – М., 1982.
  594. Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. – М., 2001.
  595. Практикум по методике преподавания ино­стран­ных языков / Под ред. К. И. Саломатова, С. Ф. Шатилова. – М., 1985.
  596. Практическая грамматика русского язы­ка для зарубежных преподавателей-русистов / Под ред. Н. А. Метс. – М., 1985.
  597. Практическая методика обучения рус­с­ко­му языку как иностранному / Под ред. А. Н. Щукина. – М., 2003.
  598. Практическая методика преподавания русского язы­ка на начальном этапе / Н. С. Власова и др. – М., 1990.
  599. Предпороговый (базовый) уровень: Рус­с­кий язык: Повседневное общение. – М., 2002.
  600. Прессман Л. П. Основы методики применения экранно-звуковых средств в школе. – М., 1979.
  601. Прессман Л. П. Методика применения технических средств обучения. – М., 1988.
  602. Проблемы учебника русского язы­ка как иностранного: Сборник статей / М. Н. Вятютнев и др. – М., 1977.
  603. Проблемы учебной лексикографии и обучение лексике: Сборник статей / Под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина. – М., 1978.
  604. Проблемы школьного учебника: Сборник статей. – Вып. 1–16. – М., 1974–1988.
  605. Программа по рус­с­ко­му языку для ино­стран­ных граждан. Первый уровень: Общее владение / Н. П. Андрюшина, Г. А. Битехтина и др. – 2-е изд. – СПб., 2002.
  606. Программа по рус­с­ко­му языку для ино­стран­ных магистрантов-литературоведов (научный стиль речи) / Э. И. Амиантова и др. – М., 2000.
  607. Программа по рус­с­ко­му языку для студентов-иностранцев, обучающихся на филологических ф-тах вузов СССР / Под ред. Н. А. Лобановой. – 3-е изд., испр. – М., 1988.
  608. Программа учебных курсов по современному рус­с­ко­му языку и РКИ. – М., 1999.
  609. Программа-справочник по рус­с­ко­му языку (научный стиль речи) для ино­стран­ных магистрантов-лингвистов, обучающихся на филологическом ф-те МГУ / Е. Л. Бархударова и др. – М., 1998.
  610. Протченко И. Ф. Словари русского языка: Краткий очерк. – М., 1996.
  611. Протченко И. Ф., Черемисина Н. В. Лексикология и стилистика в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1986; 2-е изд. – М., 1995.
  612. Профессиограмма учителя иностранного языка: Рекомендации / С. Ф. Шатилов и др. – М., 1985.
  613. Профессионально-ори­ен­ти­ро­ван­ные программы курса иностранного язы­ка для вузов неязыковых специальностей разных профилей // Вестник МГЛУ. – М., 2006. – Вып. 526.
  614. Прохоров Ю. Е. Лингвострановедение. Культуроведение. Страноведение: Теория и практика обучения рус­с­ко­му языку как иностранному. – М., 1995.
  615. Прохоров Ю. Е. На­цио­наль­но-куль­тур­ные стереотипы речевого общения и их роль в обучении рус­с­ко­му языку как иностранному. – 3-е изд., стереотип. – М., 2003.
  616. Прохоров Ю. Е. В поисках концепта. – М., 2004.
  617. Прохоров Ю. Е. Дей­с­т­ви­тель­ность. Текст. Дискурс: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.
  618. Прохоров Ю. Е., Стерин И. А. Русское ком­му­ни­ка­тив­ное поведение. – М., 2002.
  619. Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия для вузов: Учебное пособие / Под общ. ред. В. К. Радзиховского. – М., 2003.
  620. Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошенко. – 2-е изд. – М., 1990.
  621. Пулькина И. М. Программа по рус­с­ко­му языку для студентов-иностранцев и методические указания. – М., 1956.
  622. Развецкая В. Д. Практикум по сравнительной типологии английского и русского языков. – М., 1989.
  623. Раппопорт И. А., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении ино­стран­ным языкам в средней школе: Пособие для учителя. – Таллин, 1987.
  624. Раушенбах В. Э. Краткий обзор основных методов преподавания ино­стран­ных языков с I по ХХ в. – М., 1971.
  625. Рахманов И. В. Очерки по истории методики преподавания новых западноевропейских ино­стран­ных языков. – М., 1947.
  626. Рахманов И. В. Основные направления в методике преподавания ино­стран­ных языков в 19–20 вв. – М., 1972.
  627. Рахманов И. В. Обучение устной речи на иностранном языке. – М., 1980.
  628. Реформатский А. А. Введение в языкознание: Учебник для студентов –М., 2001.
  629. Рогов Е. И. Психология общения. – М., 2002.
  630. Рогова Г. В., Ве­ре­ща­гина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных учреждениях. – 2-е изд. – М., 1998.
  631. Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения ино­стран­ным языкам в средней школе. – М., 1991.
  632. Рогозная Н. Н. Лингвистический атлас нарушений в русской речи иностранцев. – Иркутск, 2001.
  633. Рождественский Ю. В. Прин­ци­пы современной риторики. – 3-е изд., испр. – М., 2003.
  634. Рождественский Ю. В. Теория риторики: Учебное пособие. – 3-е изд. – М., 2004.
  635. Рожкова Г. И. К лингвистическим основам методики преподавания русского язы­ка иностранцам. – М., 1977; 2-е изд., испр. и доп. – М., 1983.
  636. Рожкова Г. И. Проблемность в обучении рус­с­ко­му языку нерусских: Практикум по функциональной морфологии для слушателей ФПК. – М., 1994.
  637. Розенбаум Е. М. Основы обучения диалогической речи на языковых факультетах педагогических вузов. – М., 1975.
  638. Розенберг Р. С., Самошин А. И. Релаксопедия и интенсивное обучение иностранному языку // Интенсивные методы обучения ино­стран­ным языкам. – М., 1973.
  639. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 1987.
  640. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Рус­с­кий язык: Орфография и пунктуация. – М., 2002.
  641. Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. 2-е изд., испр. и доп. – М., 1985.
  642. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В. В. Давыдова. – М., 1993–1998.
  643. Россия: Культурологический словарь / Под ред. М. Д. Зиновьевой. – М., 2001.
  644. Руденко-Моргун О. И., Дунаева Л. А. и др. Инновационные технологии в обучении рус­с­ко­му языку как иностранному. – М., 2003.
  645. Рум Андриан. Великобритания: Лингвострановедческий словарь. – 2-е изд. – М., 2001.
  646. Румянцева И. М. Психолингвистические механизмы и методы формирования речи. – М., 2000.
  647. Румянцева И. М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. – М., 2004.
  648. Рунов Д. Грамматика: Курс английского язы­ка на основе когнитивно-мотивацион­ного подхода к обучению. – СПб., 2003.
  649. Рус­с­кий орфографический словарь / Под ред. В. В. Лопатина. – М., 2005.
  650. Рус­с­кий язык в диаспоре: проблемы сохранения и преподавания. – М., 2002.
  651. Рус­с­кий язык для всех: Учебный комплекс / Е. М. Степанова З. Н. Иевлева. Л. Б. Трушина. Под ред. В. Г. Кос­то­ма­рова. – М., 1970; 14-е изд. – М., 1990.
  652. Рус­с­кий язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ю. Н. Караулов. – М., 1997.
  653. Рус­с­кий язык: цель и результаты: Тестовый практикум / Е. Л. Корчагина, С. И. Романчук и др. – М., 1997.
  654. Русское слово в мировой культуре: Матер. Х конгресса МАПРЯЛ. Методика преподавания русского языка: традиции и перспективы / Под ред. Н. А. Любимовой, Л. В. Московкина и др. – СПб., 2003. – Т. 1–4.
  655. Савиньон С. Коммуникативная компетенция: Теория и практика обучения / Пер. с фр. – М., 1983.
  656. Савостьянов А. И. Техника речи в профессиональной подготовке учителя. – М., 1999.
  657. Сазонова В. В., Сысоев В. П. Culture and Society: Пособие по культуроведению США: В 2-х ч. – М., 2004.
  658. Салистра И. Д. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М., 1958.
  659. Салистра И. Д. Очерки методов обучения ино­стран­ным языкам. – М., 1966.
  660. Саяхова Л. Г., Хасанова Д. М. Иллюстративный тематический словарь русского языка. – М., 1985.
  661. Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению ино­стран­ным языкам. – М., 1991.
  662. Сафонова В. В. Культуроведение и социология в языковой политике. – Воронеж, 1992.
  663. Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. – Воронеж, 1996.
  664. Сафонова В. В. Проблемные задания на уроках английского язы­ка в школе. – М., 2001.
  665. Сафонова В. В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. – М., 2004.
  666. Семенюк М. А. Лексические трудности русского языка: Справочник. – М., 2000.
  667. Сергеева О. Е. Основы игровой методики обучения иноязычному общению дошкольников-иностранцев. – М., 2001.
  668. Сердюков П. И. Основы интенсивного курса обучения ино­стран­ным языкам: Методическое пособие. – Киев, 1984.
  669. Серегина Е. С. Педагогическая культурология. – М., 2004.
  670. Сидорова М. Ю. Грамматика ху­до­жес­т­вен­ного текста. – М., 2000.
  671. Сидорова М. Ю., Савельева В. С. Рус­с­кий язык и культура речи: Курс лекций для студентов нефилологических вузов. – М., 2002.
  672. Скалкин В. Л. Основы обучения устной иноязычной речи. – М., 1981.
  673. Скалкин В. Л. Ком­му­ни­ка­тив­ные уп­раж­не­ния на английском языке. – М., 1983.
  674. Скалкин В. Л. Обучение диалогической речи. – Киев, 1989.
  675. Скворцов Л. И. Культура русской речи: Словарь-справочник. – М., 2003.
  676. Скиннер Б. Ф. Наука об учении и искусство обучения // Программированное обучение за рубежом. – М., 1968.
  677. Скультэ В. Английский для детей: Методические указания и ключи. – М., 2003.
  678. Слесарева И. В. Проблемы описания и преподавания русской лексики. – М., 1980; 2-е изд., испр. – М., 1990.
  679. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика / Пер. с англ. – М., 1976.
  680. Словарь современного жаргона российских политиков и журналистов / А. В. Моченов и др. – М., 2003.
  681. Смелкова З. С. Педагогическое общение: Теория и практика учебного диалога на уроках словесности: Учебное пособие. – М., 1999.
  682. Смирницкий А. И. Очерки по сопоставительной грамматике русского и английского языков. – М., 1975.
  683. Смирницкий А. И., Ахманова О. С. О лингвистических основах преподавания ино­стран­ных языков // Ино­стран­ные языки в школе. – 1954. – № 3.
  684. Современные технические средства в обучении рус­с­ко­му языку как иностранному: Сборник статей / Под ред. В. Г. Логиновой, Н. И. Самуйловой. – М., 1989.
  685. Современные языки: изучение, преподавание, оценка. Общеевропейская компетенция владения ино­стран­ным языком. – Страсбург, 1996.
  686. Совсун Г. В. Методика преподавания русского язы­ка как иностранного: Обучение произношению. – М., 1976.
  687. Содержание и структура учебника русского язы­ка как иностранного: Сборник статей / Сост. Л. Б. Трушина. – М., 1981.
  688. Солганик Г. Я. Стилистика текста. – М., 1997.
  689. Солганик Г. Я., Дроняева Т. С. Стилистика современного русского язы­ка и культура речи: Учебное пособие. – М., 2002.
  690. Соловова Е. Н. Методика обучения ино­стран­ным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов педагогических вузов и учителей. – М., 2002; 2-е изд. – М., 2003.
  691. Соловова Е. Н. Практикум к базовому курсу методики обучения ино­стран­ным языкам. – М., 2004.
  692. Соловова Е. Н. Методика обучения ино­стран­ным языкам. Практикум к базовому курсу. – М., 2008.
  693. Соосаар Н., Замковая Н. Интерак­тив­ные методы преподавания. – СПб., 2004.
  694. Сопер Поль Л. Основы искусства речи. – Ростов н/Д, 2002.
  695. Сопоставительные исследования грамматики и лексики русского и западноевропейских языков / Под ред. А. Г. Широковой. – М., 1998.
  696. Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф., Шахнарович А. М. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. – М., 1979.
  697. Сосенко Э. Ю. Ком­му­ни­ка­тив­ные подготовительные уп­раж­не­ния (при обучении говорению на начальном этапе). – М., 1979.
  698. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. – М., 1933.
  699. Старков А. П. Обучение устной речи. – Воронеж, 1964.
  700. Старков А. П. Обучение английскому языку в средней школе. – М., 1978.
  701. Степанов Ю. С. Константы: Словарь русской культуры: Опыт исследования. – М., 1997.
  702. Степанов Ю. С. Методы и прин­ци­пы современной лингвистики. – 3-е изд. – М., 2002.
  703. Степанов Ю. С. Французская стилистика (в сравнении с русской): Учебное пособие для вузов. – 3-е изд. – М., 2003.
  704. Стернин И. А. Модели описания коммуникативного поведения. – Воронеж, 2000.
  705. Стернин И. А. Практическая риторика: Учебное пособие. – М., 2003.
  706. Стилистический энциклопедический словарь русского язык / Под ред. М. Н. Кожиной. – М., 2003.
  707. Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. – 2-е изд. – М., 1984.
  708. Сурыгин А. И. Основы теории обучения на неродном для уча­щих­ся языке. – СПб., 2000.
  709. Сурыгин А. И. Педагогическое проектирование системы предвузовской подготовки иностранных студентов. – СПб., 2001.
  710. Сысоев П. В. Социокультурный подход к обучению ино­стран­ным языкам. – М., 1991.
  711. Сысоев П. В. Изучение языков межкуль­тур­но­го общения в контексте диалога культур и цивилизаций. – Воронеж, 1996.
  712. Сысоев П. В. Концепция языкового поликуль­тур­но­го образования. – М., 2003.
  713. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. – М., 2001.
  714. Текучев А. В. Методика преподавания русского язы­ка в средней школе. – М., 1980.
  715. Текучев А. В. Очерки по методике обучения рус­с­ко­му языку. – М., 1980.
  716. Текучев А. В. Хрестоматия по методике русского языка: Рус­с­кий язык как предмет преподавания: Пособие для учителей. – М., 1982.
  717. Теоретические основы методики обучения ино­стран­ным языкам в средней школе / Под ред. А. Д. Климентенко, А. А. Миролюбова. – М., 1981.
  718. Теория и практика дистанционного обучения: Учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина и др.; Под ред. Е. С. Полат. – М., 2003.
  719. Теория и практика применения технических средств в обучении ино­стран­ным языкам / Под ред. М. В. Ляховицкого. – Киев, 1979.
  720. Тер-Минасова С. Г. Сопоставительная лингвистика и проблемы преподавания ино­стран­ных языков. – М., 1994.
  721. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М., 2000.
  722. Тестирование при обучении ино­стран­ным языкам в нефилологическом вузе / Под ред. П. А. Баскутис. – Воронеж, 1972.
  723. Тестовый практикум по рус­с­ко­му языку делового общения. Бизнес. Коммерция: Средний уровень / Отв. ред. Л. В. Журавлева. – М., 2003.
  724. Тестовый практикум: Рус­с­кий язык: цель и результат / Под ред. Е. Л. Корчагиной и др. – М., 1997.
  725. Типовые тесты по рус­с­ко­му языку как иностранному: Элементарный, базовый, 1–4 сертификационные уровни / Н. П. Андрюшина, Л. П. Клобукова и др. – М.; СПб., 1999–2003.
  726. Типовые тесты по рус­с­ко­му языку как средству делового общения: Уровни 1–4 / Под ред. Л. П. Клобуковой, И. В. Михалкиной. – М., 1999.
  727. Тихонов А. Н. Орфографический словарь русского языка. – М., 2003.
  728. Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. – М., 2003.
  729. Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь. – М., 2004.
  730. Тихонов А. Н., Тихонова Е. Н., Тихонов С. А. Словарь-справочник по рус­с­ко­му языку: Правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов / Под ред. А. Н. Тихонова. – М., 1996.
  731. Токарева Н. Д., Пеппард В. Америка. Какая она?: Учебник по страноведению США. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2003.
  732. Томахин Г. Д. Лингвострановедческий словарь. США. – М., 2003.
  733. Торндайк Э., Уотсон Дж. Бихевиоризм / Пер. с англ. – М., 1998.
  734. Традиции и новации в методике обучения ино­стран­ным языкам: Обзор основных направлений методической мысли в России / Под ред. Л. В. Московкина. – СПб., 2008.
  735. Традиции и новации в профессиональной деятельности преподавателя русского язы­ка как иностранного: Учебная монография / Под общ. ред. С. А. Хаврониной, Т. М. Балыхиной. – М., 2002.
  736. Тураева З. Я. Лингвистика текста. – М., 1986.
  737. Ульциферов О. Г. Индия: Лингвострановедческий словарь. – М., 2001.
  738. Ускова О. А., Трушина Л. Б. Элитный персонал и Кº: Рус­с­кий язык делового общения (продвинутый сертификационный уровень): Учебный комплекс. – М., 2007.
  739. Учебники и словари в системе средств обучения рус­с­ко­му языку как иностранному: Сборник статей / Под ред. В. В. Морковкина, Л. Б. Трушиной. – М., 1986.
  740. Уэст М. Обучение английскому языку в трудных условиях / Пер. с англ. – М., 1966.
  741. Фадеев С. В. ЭВМ в преподавании русского язы­ка как иностранного. – М., 1991.
  742. Фаенова М. О. Обучение культуре общения на иностранном языке. – М., 1991.
  743. Фарисенкова Л. В. Уровни ком­му­ни­ка­тив­ной компетенции в теории и на практике. – М., 2000.
  744. Фарисенкова Л. В. Методические основы единого учебника русского язы­ка для студентов-нефилологов // Мир русского слова. – 2002. – № 2.
  745. Федоренко Л. П. Прин­ци­пы обучения рус­с­ко­му языку: Пособие для учителей. – М., 1975.
  746. Федоров А. В. Введение в теории перевода. – М., 1953.
  747. Федоров А. В. Основы общей теории перевода. – М., 2005.
  748. Филиппов О. В. Инновационные стили речи учителя: Учебное пособие. – М., 2001.
  749. Философия: Энциклопедический словарь / Под ред. А. А. Ивина. – М., 2003.
  750. Фокина К. В., Тернова Л. Н., Костычева Н. В. Методика преподавания иностранного языка: Конспект лекций. – М., 2008.
  751. Фоломкина С. К. Методика обучения чтению на английском языке в неязыковом вузе. – М., 1980.
  752. Формановская Н. И. Рус­с­кий речевой этикет: лингвистические и методические аспекты. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1987.
  753. Формановская Н. И. Ком­му­ни­ка­тив­но-праг­ма­ти­че­с­кий аспект единиц общения. – М., 1998.
  754. Формановская Н. И. Культура общения и речевой этикет. Ком­му­ни­ка­тив­но-прагматические аспекты единиц общения. – М., 2002.
  755. Формановская Н. И. Речевое общение: Ком­му­ни­ка­тив­но-праг­ма­ти­че­с­кий подход. – М., 2002.
  756. Формановская Н. И. Рус­с­кий речевой этикет: нормативный и социокультурный контекст. – М., 2002.
  757. Формановская Н. И. Речевой этикет в русском общении: Теория и практика. – М., 2009.
  758. Формановская Н. И., Родригес-Ириондо М. Речевой этикет: Русско-испанские соот­вет­с­т­вия. – М., 2003.
  759. Формановская Н. И., Соколова Г. Г. Речевой этикет: Русско-французские соот­вет­с­т­вия. – М., 2003.
  760. Формановская Н. И., Шевцова С. В. Речевой этикет: русско-английские соот­вет­с­т­вия. – М., 1990.
  761. Фриз Ч. Преподавание английского язы­ка как иностранного // Методика преподавания иностран­ных языков за рубежом. – М., 1967.
  762. Фрумкина Р. М. Психолингвистика: Учебник. – М., 2002.
  763. Фурманова В. П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения ино­стран­ным языкам. – Саранск, 1993.
  764. Хавронина С. А., Робин Р. Говорите по-русски. Современная версия для англоговорящих. – М., 2001.
  765. Хавронина С. А., Харламова Л. А. Рус­с­кий язык: Лексико-грамматический курс: Начальный этап. – 4-е изд. – М., 1999.
  766. Хавронина С. А., Широчинская А. И. Рус­с­кий язык в уп­раж­не­ниях. – М., 1975; 13-е изд. – М., 2004.
  767. Хайитова Б. Т. Французско-рус­с­кий лингвострановедческий словарь по фразеологии. – М., 1997.
  768. Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчиков). – М., 1989.
  769. Хамраева Е. А., Дронов В. В. Рус­с­кий язык с мамой: Учебник русского язы­ка для детей соотечественников, проживающих за рубежом. – М., 2003.
  770. Харитонова И. В., Самохотская И. С. Франция как она есть: Учебное пособие по страноведению. – М., 2002.
  771. Харченкова Л. И. Диалог культур в обучении рус­с­ко­му языку как иностранному. – СПб., 1994.
  772. Хегболт П. Изучение ино­стран­ных языков / Пер. с англ. – М., 1963.
  773. Хитрик К. Н. Теоретические подходы к обучению культуре иноязычного речевого общения в специальном языковом вузе. – М., 2000.
  774. Хлебникова А. В. Организация и методика преподавания русского язы­ка в 5–8 классах. – М., 1960.
  775. Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1972.
  776. Хомский Н. Язык и мышление. Язык и проблемы знания / Под ред. В. В. Раскина, И. М. Кобозевой. – Благовещенск, 1999.
  777. Хроленко А. Т., Бондалетов В. Д. Теория языка: Учебное пособие. – М., 2004.
  778. Хуторской А. В. Интернет в школе: Практикум по дистанционному обучению. – М., 2000.
  779. Цатаурова И. А., Балуян С. Р. Тестирование устной коммуникации: Учебно-методическое пособие. – М., 2004.
  780. Цатурова И. А., Петухова А. А. Ком­пью­тер­ные технологии в обучении ино­стран­ным языкам: Учебно-методическое пособие. – М., 2004.
  781. Цветкова З. М. О преподавании ино­стран­ных языков в средней школе. – М., 1949.
  782. Цена слова. Из практики лингвистических экспертиз текстов СМИ в судебных процессах по защите чести, достоинства и деловой репутации / Под ред. М. В. Горбаневского. – М., 2001.
  783. Цетлин В. С. Методика преподавания французского язы­ка в V–VII классах. – М., 1950.
  784. Цетлин В. С. Методика преподавания французского язы­ка в VIII–X классах. – М., 1955.
  785. Цетлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – 2-е изд. – СПб., 1997.
  786. Черемнова Н. В., Черемнов В. С. Технология освоения ино­стран­ных языков. – Минск, 2004.
  787. Чеснокова М. П. Методические рекомендации к организации учебного процесса по рус­с­ко­му языку в отсут­с­т­вии языковой среды. – М., 1995.
  788. Чижова Т. И. Основы методики обучения стилистике в средней школе. – М., 1987.
  789. Чинь Тхи Ким Нгок. Проблема язы­ка и культуры при обучении ино­стран­ным языкам. – М., 1999.
  790. Шаклеин В. М. Лингвокультурологические ситуации и исследование текста. – М., 1997.
  791. Шанский Н. М. Русское языкознание и лингводидактика. – М., 1985.
  792. Шарков Ф. И. Основы теории коммуникации. – М., 2004.
  793. Шатилов С. Ф. Актуальные проблемы методики обучения рус­с­ко­му языку ино­стран­ных уча­щих­ся. – М., 1985.
  794. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М., 1986.
  795. Шахнарович А. М. Общая психолингвистика: Учебное пособие. – М., 1995.
  796. Шахнарович А. М. Проблемы психолингвистики. – М., 1987.
  797. Шейлз Д. Коммуникативность в обучении современным языкам. – Страсбург, 1995.
  798. Шелякин М. А. Справочник по русской грамматике. – 2-е изд. – М., 2000.
  799. Шендрик А. И. Теория культуры: Учебное пособие для вузов. – М., 2002.
  800. Шехтер И. Ю. Подход к обучению иностранному языку // Актуальные проблемы учебного процесса. – М., 1973.
  801. Шипицо Л. В. Контроль устной речи (на начальном этапе обучения). – М., 1985.
  802. Широков О. С. Языковедение. Введение в науку о языках. – М., 2003.
  803. Шляхов В. И. Сценарии русского речевого взаимодействия. – М., 2007.
  804. Шмелев А. Д. Рус­с­кий язык и внеязыковая дей­с­т­ви­тель­ность. – М., 2002.
  805. Штейнфельд Э. А. Частотный словарь современного русского литературного языка. – Таллин, 1962.
  806. Штульман Э. А. Основы эксперимента в методике обучения ино­стран­ным языкам. – Воронеж, 1971.
  807. Штульман Э. А. Методический эксперимент в системе методов исследования. – Воронеж, 1976.
  808. Шубин Э. П. Основные прин­ци­пы методики обучения ино­стран­ным языкам. – М., 1963.
  809. Шубин Э. П. Языковая коммуникация и обучение ино­стран­ным языкам. – М., 1972.
  810. Шутова М. Н. Пособие по обучению рус­с­ко­му ударению ино­стран­ных студентов среднего и продвинутого уровня. – М., 2009.
  811. Щерба Л. В. Избранные работы по рус­с­ко­му языку. – М., 1957.
  812. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1974.
  813. Щерба Л. В. Преподавание иностранного язы­ка в средней школе: Общие вопросы методики / Под ред. И. В. Рахманова. – М., 1974; 3-е изд., испр. и доп. – М., 2002.
  814. Щукин А. Н. Методика ис­поль­зо­ва­ния аудиовизуальных средств (при обучении рус­с­ко­му языку как иностранному). – М., 1981.
  815. Щукин А. Н. Методика краткосрочного обучения рус­с­ко­му языку как иностранному. – М., 1984.
  816. Щукин А. Н. Интенсивные методы обучения ино­стран­ным языкам: Учебное пособие. – М., 2000.
  817. Щукин А. Н. Самые знаменитые люди России. – Т. 1–2. – М., 1999; 2-е изд. – М., 2001.
  818. Щукин А. Н. Методика преподавания русского язы­ка как иностранного: Учебное пособие. – М., 2003.
  819. Щукин А. Н. Об этапах и уровне владения РКИ: решенные и нерешенные проблемы // Язык, литература, ментальность: разнообразие культурных практик: Материалы научной конференции. – М., 2006.
  820. Щукин А. Н. Методика обучения ино­стран­ным языкам. Теория и практика. 3-е изд. – М., 2007.
  821. Щукин А. Н. Компетенция или компетентность // Рус­с­кий язык за рубежом. – 2008. – № 5.
  822. Щукин А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь. – М., 2008.
  823. Щукин А. Н. Обучение речевому общению на русском языке как иностранном. – М., 2009.
  824. Экспериментальные исследования в методике преподавания русского язы­ка как иностранного / Под ред. О. Д. Митрофановой, Э. С. Сосенко. – М., 1975.
  825. Эльконин Б. Д. Психология развития: Учебное пособие. – М., 2001.
  826. Эльконин Д. Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до семи лет. – М., 1960.
  827. Язык и культура в филологическом вузе: Сборник научных работ / Под ред. А. Н. Щукина – М., 2005.
  828. Язык, культура и образование: статус русского язы­ка в странах мира: Сборник статей / Под ред. Д. Дэвидсона, О. Митрофановой. – М.; Вашингтон, 1987.
  829. Языковой портфель в России: опыт, проблемы, перспективы // Видеофильм. – М., 1999.
  830. Якобсон Р. Язык и бессознательное. – М., 1996.
  831. Яковлева Л. Н. Межкультурная коммуникация как основа обучения второму иностранному языку // Ино­стран­ные языки в школе. – 2001. – № 2.
  832. Якушкина Л. З. Методика построения урока иностранного языка. – М., 1974.
  833. Янко Т. Е. Ком­му­ни­ка­тив­ные стратегии русской речи. – М., 2001.
  834. Ярцева В. Н. Контрастивная грамматика. – М., 1981. 
  835. Anderson A., Lynch T. Listening. Oxford, 1993.
  836. Bachman L. Fundamental Considerations in Language Teaching. Oxford, 1990.
  837. Brown H. D. Principles of Language Learning and Teaching. N.Y., 1994.
  838. Bussman H. (ed.) Routledge dictionary of language and linguistics. L., Routledge, 1996.
  839. Clapham C and Corson D. (eds.) Encyclopedia of language and education. Dordrecht, Kluwer, 1998.
  840. Corder S. P. The Significance of Learners Errors. In: Error Analysis. Perspectives of Second Language Acquisition. L.–N.Y., 1993.
  841. Crystal D. (ed.) The Cambridge encyclopedia of language. Cambridge, 1987.
  842. Cullen R. Teacher Talk and the Classroom Context // ELT Journal. 1998. N 52/3.
  843. Di Pietro R. J. Strategic Integration. Cambridge, 1994.
  844. Dictonnaire de didactique du francais (sous la direction de Jean-Pierre Cuq). CLE International. Paris, 2003.
  845. Ellis R. Instructed Second Language Acquisition. Blackwell, 1990.
  846. Ellis R. Talk-based Language Learning and Teaching. Oxford, 2003.
  847. Galisson R.; Coste D (eds.) Dictionaire de didactique des languages. Paris, Hachette, 1976.
  848. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. L., Longman, 1991.
  849. Hedge T. Writing. Oxford, 1993.
  850. Interactive Language Teaching. W. Rivers editor. Cambridge University Press, 1992.
  851. Johnson K. Encyclopedic dictionary of applied linguistics. Oxford, Blackwell, 1997.
  852. Johnson K. Language as Skill. In: ELT Journal, 56, 2, 2002.
  853. Kroll B. (ed.). Second Language Writing: Research Insights for the Classroom. Cambridge, 1993.
  854. Le Dictionnaire Larousse de linguistique et des sciences du langue.
  855. Littlewood W. Communicative Language Teaching. Cambridge, 1994.
  856. Longman Dictionary of Teaching and Applied Linguistics. L., 1992.
  857. Miller G. The magic number seven plus minus two // Psychological Review. 1956. N 2.
  858. Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment. A Common European Framework of Reference. Strasbourg, 1997.
  859. Morrow K. Principles of Communicative Methodology // In: Communication in the Classroom. L., 1981.
  860. Multilingual Glossary of Language Testing Terms // Studies in Language Testing, 6. Camdridge: Cambridge University Press, 1998.
  861. Munby J. Communication Syllabus Design. Cambridge, 1978.
  862. Nunan D. Language Teaching Methodology: A Textbook for Teachers. N.Y., 1990.
  863. Nunan D. Research Methods in Language Learning. N.Y., 1992.
  864. Oller J. W. Language at School. L., 1992.
  865. Omaggio A. Teaching Language in Context. Heinle and Heinle, Boston, 1986.
  866. Oxford R. Language Learning strategies. Heinle and Heinle, 1990.
  867. Oxford R. L. Language Learning strategies: what Every Teacher Should Know. Boston, 1990.
  868. Palmer H. E. The Oral Method of Teaching Languages. Cambridge, 1924.
  869. Parrot M. Tasks for language teachers. A resource book for training and development. Cambridge University Press, 1993.
  870. Ribe R., Vidal N. Project work Step by Step. Oxford, 1993.
  871. Richards J., Rodgers T. Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis. Cambridge, 1991.
  872. Richards J. C., Platt J. & Platt H. Longman dictionary of language teaching and applied linguistics. L., Longman, 1993.
  873. Riwers W. M. Communicating Naturally in a Second Language: Theory and Practice in Language Teaching. Cambridge, 1989.
  874. Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning. M. Byram (Ed.), L.–N.Y., 2004.
  875. Rubin J., Thompson I. How to be a more successive Language Learner. Heinle and Heinle, 1993.
  876. Seliger H. W., Shohamy E. Second Language Research Methods. Oxford University Press, 1989.
  877. Spolsky B. (ed.) Concise encyclopedia of educational linguistics. Amsterdam, Elseveir. 1999.
  878. Stack E. The Language Laboratory and Modern Language Teaching. 3 ed. Oxford University Press, 1971.
  879. Wilberg P. One to One: A Teacher’s Hand Book. L., 1996.
  880. Wilkins D. A. Linguistics in Language Teaching. L., 1973.
  881. Wilkins D. A. Second Language Learning and Teaching. L., 1975.
  882. Williams M., Burden R. Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach. Cambridge, 1997.
  883. Woodward T. Models and Metaphors in Language Teaching Training. Cambridge, 1987.